不知不罪 把不住 勾稽 目不定睫 渺不相涉 力辭不受 掌不起 悒悒不快 打話不同 不是頭勢(shì) 不徇顏面 冰炭不相入 不可不 低徊不已 核能廢料 罵人不吐核 不阻 意思能力 打虎不著，反被虎傷 通脫不拘 金剛不壞之身 不爭(zhēng)得 徒不上墓 待不見(jiàn) 不顧高低 為政不在多言 神色不變 耐不住 不展愁眉 離了靛缸，染不著顏色 躲不了 不平之鳴 不受籠絡(luò) 怏怏不平 不開(kāi)交 不彩 八不 不翦 頓不脫 案兵不動(dòng) 不敢欺 連續(xù)不斷 透過(guò)美術(shù)教育開(kāi)創(chuàng)潛能 觀不可思議境 認(rèn)知能力評(píng)量 戶外行動(dòng)技能 不列顛戰(zhàn)役 伊能嘉矩 能力分群 自我效能感理論 環(huán)境不確定性 功能性評(píng)量 智能障礙兒童的身心特質(zhì) 功能取向課程 十大基本能力 食慾不振 聽(tīng)能訓(xùn)練 不證自明理論 富不如貧 結(jié)構(gòu)功能主義 不定比例 智能障礙兒童輔導(dǎo)原則 實(shí)作評(píng)量的功能 教師效能訓(xùn)練理論 教育的社會(huì)功能 不定時(shí)距 幼兒基礎(chǔ)體適能 教師效能訓(xùn)練模式 大匠不斲 幼兒潛能開(kāi)發(fā) 健康體適能 功能評(píng)量 高效能教學(xué) 不知_ 潛能性與實(shí)現(xiàn)性 文化不利 能力本位教學(xué)法 幼兒分類能力 功能論 不入隊(duì) 看不出 遠(yuǎn)不如 不全 不流 談不上 不是人 便不 不樂(lè)觀 跟不上 不放心 不是不 知者不言 大不應(yīng)是 不得意 也不盡然 不知名 不反 見(jiàn)善如不及 不長(zhǎng)眼睛 兩不相欠
1：不行、不能夠。元．關(guān)漢卿《蝴蝶夢(mèng)．第一折》：「不能勾金榜上分明題姓字則落得犯由牌書(shū)寫(xiě)名兒?！挂沧鳌覆荒莒啊?。
