不是頭勢(shì) 成唯識(shí)論 大管是 果如是言 合成清潔劑 非洲鳳仙花 語文學(xué)習(xí)領(lǐng)域 羅智成 合作學(xué)習(xí)教學(xué)法 協(xié)力學(xué)習(xí) 共同學(xué)習(xí)法 遠(yuǎn)距合作學(xué)習(xí) 李自成之亂 學(xué)習(xí)型態(tài) 桑代克學(xué)習(xí)三定律 精熟學(xué)習(xí) 魏氏成人智力量表 學(xué)習(xí)和生存 學(xué)習(xí)風(fēng)格的理論 學(xué)習(xí)環(huán)境的營造 學(xué)習(xí)條件論 形成性評(píng)量（formative_evaluation） 自我調(diào)節(jié)學(xué)習(xí) 自我引導(dǎo)學(xué)習(xí) 學(xué)校是一種中產(chǎn)階級(jí)機(jī)構(gòu) 意義學(xué)習(xí)論 莫非定律 形成性評(píng)量 成長(zhǎng)團(tuán)體 練習(xí)教學(xué)法 以目標(biāo)計(jì)劃為根基的學(xué)習(xí) 互動(dòng)與互創(chuàng)學(xué)習(xí) 學(xué)習(xí)的條件 練習(xí)律 三元學(xué)習(xí)論 學(xué)習(xí)障礙兒童的教育安置和教學(xué)方法 成果評(píng)量 社會(huì)學(xué)習(xí)論 學(xué)習(xí)型組織 新北市蘆洲區(qū)成功國民小學(xué) 自由學(xué)習(xí) 行為學(xué)派學(xué)習(xí)理論 模擬學(xué)習(xí) 維度形成模式 直接學(xué)習(xí) 逐步養(yǎng)成法 掌握學(xué)習(xí) 學(xué)習(xí)障礙兒童的類型 發(fā)現(xiàn)式學(xué)習(xí) 習(xí)得的無助性 學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn) 非形式幾何 累積學(xué)習(xí) 價(jià)值成份 大都會(huì)成就測(cè)驗(yàn) 國立成功大學(xué) 發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)教學(xué)法 發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)論 數(shù)學(xué)分組學(xué)習(xí) 成淵高中 終身學(xué)習(xí) 藝術(shù)與人文學(xué)習(xí)領(lǐng)域 自然與生活科技學(xué)習(xí)領(lǐng)域 檔案學(xué)習(xí) 網(wǎng)路合作學(xué)習(xí) 學(xué)生學(xué)習(xí)權(quán) 成就測(cè)驗(yàn) 成英姝 生涯決定的社會(huì)學(xué)習(xí)論 成對(duì)學(xué)習(xí) 評(píng)估中學(xué)習(xí) 成音 不是人 非一 運(yùn)輸成本 不是不 聯(lián)合演習(xí) 多是 大不應(yīng)是 非樂 合成效度 是樣兒 吃現(xiàn)成 博習(xí)親師 體驗(yàn)學(xué)習(xí) 過是 職是 賠個(gè)不是 學(xué)習(xí)型家庭 成案 既是 功成名立 寶成鐵路 委曲成全 不成一事 是非人我 積習(xí)成常 米爛成倉 終非池中物 老成之見
1：習(xí)慣了某些不合理、錯(cuò)誤的說法或做法久而久之就誤以為是正確的。參見「習(xí)非勝是」條。如：「他早已習(xí)非成是你再怎么矯正也是枉然?！?/p>
1：修訂本參考資料：習(xí)慣了某些不合理、錯(cuò)誤的說法或做法久而久之就誤以為是正確的。見習(xí)非勝是條。如：他早已習(xí)非成是你再怎么矯正也是枉然。
