噪音是什么意思詞義解釋來(lái)源：辭書(shū)
1：噪音是指那些阻礙、干擾、混淆以及曲解有效溝通歷程而使溝通效果受損的因素。干擾溝通的噪音大致可以分為環(huán)境、生理、心理、社會(huì)、語(yǔ)意等五類(lèi)茲說(shuō)明如下：
環(huán)境噪音是指那些阻礙收訊者接收訊息的外在干擾例如在教室之中有些學(xué)生在講話致使其余學(xué)生聽(tīng)不清楚教授的演講內(nèi)容甚者更有人因?yàn)檫t到而到處找座位也會(huì)影響上課的注意力。又如在小團(tuán)體會(huì)談的場(chǎng)所四周放置一些新奇的物品或隨時(shí)有人在旁邊接聽(tīng)電話就易使會(huì)談人分心。
生理的噪音是指送訊者或收訊者因?yàn)樯砉δ苁軗p而無(wú)法有效表達(dá)或接受訊息。例如送訊者因?yàn)樯《v話有氣無(wú)力又如收訊者因?yàn)橹芈?tīng)必須借重助聽(tīng)器才能聽(tīng)清楚。
心理的噪音是指送訊者或收訊者因?yàn)閴毫?、挫折、受激怒、人格特質(zhì)等因素而無(wú)法有效地進(jìn)行溝通。例如一位教師性情急躁講話太快常讓學(xué)生感到丈二金鋼摸不著頭緒。又如某生因?yàn)楦星槭艽煺坌那橛魫炆险n精神恍惚。
社會(huì)的噪音是指送訊者因?yàn)樯鐣?huì)壓力大心理緊張顧忌太多而不肯吐露實(shí)言。另一方面收訊者因?yàn)樯鐣?huì)禁忌或社會(huì)期望而不愿接受某些訊息。例如對(duì)于同班好友的考試舞弊行為同學(xué)們可能不愿出面做證。又如某些大學(xué)生因?yàn)槭堋改兄魍馀鲀?nèi)」的傳統(tǒng)觀念而不愿選修家政方面的課程。
語(yǔ)意的噪音是指送訊者或收訊者因?yàn)槭褂貌煌恼Z(yǔ)文或者對(duì)相同的語(yǔ)文有不同的解釋而致使溝通效果受損。例如一位山東人和一位廣東人在談話時(shí)可能因?yàn)槭褂貌煌姆窖远髡f(shuō)各話。又如一位在倫敦旅游的美國(guó)人如果向當(dāng)?shù)厝苏?qǐng)問(wèn)「""Subway""在那里？」時(shí)很可能會(huì)被指引到某一「人行地下道」而不是「地下鐵」車(chē)站。
上述噪音可以發(fā)生在溝通歷程的任何一個(gè)階段。從送訊者編碼、選擇媒介、傳送訊息到收訊者接受、解碼再回饋到送訊者在這些階段中都可能會(huì)受到干擾使訊息的接受因受干擾而分心致溝通效果受到影響。噪音和溝通可謂如影隨形無(wú)所不在。
既然噪音是無(wú)所不在的所以參與溝通的教育行政人員須知如何去處理、調(diào)適噪音問(wèn)題。最好的方法是及早查覺(jué)可能造成噪音的因素然后設(shè)法加以祛除。例如如果發(fā)現(xiàn)小團(tuán)體會(huì)談時(shí)會(huì)受到電話接聽(tīng)的干擾則應(yīng)將電話移出室外。其次如果噪音無(wú)法祛除時(shí)則可以增加溝通訊息的強(qiáng)度和清晰度以相對(duì)減低噪音的影響。最后在訊息傳遞出去之后應(yīng)尋求收訊者的回饋以確保訊息已被正確地理解。如果發(fā)現(xiàn)原先的溝通效果不盡理想則可以改變采用另一種溝通方式以克服噪音的障礙。
噪音是什么意思詞義解釋來(lái)源：教育Wiki編版
噪音是什么意思詞義解釋來(lái)源：辭典簡(jiǎn)編版
1：振動(dòng)不規(guī)則聽(tīng)起來(lái)不悅耳的聲音。
【造句】開(kāi)車(chē)經(jīng)過(guò)學(xué)校附近尤其不能亂按喇叭制造噪音。
噪音是什么意思詞義解釋來(lái)源：辭典修訂版
1：振動(dòng)不規(guī)則聽(tīng)起來(lái)令人感覺(jué)不快的聲音稱為「噪音」。如：「輔音是噪音而元 音是樂(lè)音。」嘈雜、刺耳的聲音。如：「都市里的噪音常是造成人們重聽(tīng)的主因?！?/p>
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