播名天下 鏊盤上螞蟻 大清天白日 攀轅遮道 潑墨人物 天睜眼 三分匠人，七分主人 西臺人 土木偶人 罵人不吐核 天地世間 徒不上墓 老馬知道 掌上之珠 道路中心樁 復(fù)見天日 湖畔詩人 天倫庭闈 良質(zhì)米 分高下 人口轉(zhuǎn)型 福壽天齊 拿雞蛋往石頭上碰 放下黑臉 人工氣腹 上門怪人 人口金字塔 天曉 藍(lán)田猿人 道卡斯族 自檜以下 竺道生 科學(xué)怪人 王天賞 森山大道 天性與教育爭議 輔導(dǎo)人員之職責(zé) 物質(zhì)關(guān)聯(lián)疾患 情緒勞動 語言障礙兒童的身心特質(zhì) 肢體障礙兒童的身心特質(zhì) 德國教師素質(zhì)管理之機(jī)制 中庸的道德哲學(xué) 魏氏成人智力量表 人際空間 藝術(shù)與人文領(lǐng)域 人格疾患 天使專線 視覺障礙兒童身心特質(zhì) 情境認(rèn)知論 智能障礙兒童的身心特質(zhì) 內(nèi)隱的人格理論 嬰幼兒氣質(zhì)類型 人格社會化 村上龍 理情諮商法 全面品質(zhì)管理 老人諮商 吸菸對人體危害 英國教師素質(zhì)管理制度的發(fā)展與現(xiàn)況 王與馬，共天下 咬人貓 邊緣性人格異常 理性─情緒─行為治療 詹天馬 向上管理 人際交往分析 面質(zhì)技術(shù) 生態(tài)人類學(xué) 變質(zhì)作用 情緒發(fā)展 個人邏輯（private_logic） 天然災(zāi)害與防治 朱天文 嚴(yán)重情緒障礙兒童的輔導(dǎo)原則 教育人類學(xué) 人力教育需求計畫法 資訊科技與人文素養(yǎng)的統(tǒng)整 情境領(lǐng)導(dǎo)理論 多重障礙兒童身心特質(zhì) 世界主要國家教師素質(zhì)管理制度之比較分析 林天佑 向下領(lǐng)導(dǎo) 艾德華個人偏好量表 情節(jié)記憶系統(tǒng)（episodic_memory_system） 嚴(yán)重情緒障礙兒童的輔導(dǎo)方法 藝術(shù)與人文學(xué)習(xí)領(lǐng)域 人力資本論 助人三階段模式 個人中心學(xué)派 人口轉(zhuǎn)型理論 超人概念 情感反映技術(shù) 質(zhì)粒體 美國教師素質(zhì)管理制度的現(xiàn)況 盲人行動法 俄羅斯教師素質(zhì)管理制度之發(fā)展 教學(xué)特質(zhì) 日本中小學(xué)教師素質(zhì)管理制度之研究 服務(wù)品質(zhì)
1：言上度天道下證人情?！稘h書·董仲書傳》：「孔子作《春秋》上揆天道下質(zhì)人情?！?/p>
