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次遠(yuǎn)韻 / 作者：蘇轍 |
萬(wàn)里謫南荒，三子從一幼。
謬追春秋余，賴爾牛馬走。
憂病多所忘，問(wèn)學(xué)非復(fù)舊。
借書里諸生，疑事誰(shuí)當(dāng)叩。
吾身雖懶教，擢穎既冠後。
求友卷中人，玩心竹間岫。
時(shí)令檢遺闕，相對(duì)忘昏晝。
兄來(lái)試謳吟，句法漸翹秀。
暫時(shí)鴻雁飛，迭發(fā)塤箎奏。
更念宛丘子，頎然何時(shí)覯。
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次遠(yuǎn)韻解釋：
《次遠(yuǎn)韻》是蘇轍創(chuàng)作的一首宋代詩(shī)詞。下面是這首詩(shī)詞的中文譯文、詩(shī)意和賞析：
萬(wàn)里謫南荒，三子從一幼。
我遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)萬(wàn)里，被貶謫到南方荒野，我和我的兩個(gè)弟弟，從小就相依為命。
謬追春秋余，賴爾牛馬走。
雖然我追尋春秋歷史的晚節(jié)，卻要依靠牛馬的力量行走。
憂病多所忘，問(wèn)學(xué)非復(fù)舊。
煩惱和疾病使我忘記了許多事情，我詢問(wèn)學(xué)問(wèn)，也不再是過(guò)去那樣純粹。
借書里諸生，疑事誰(shuí)當(dāng)叩。
我借來(lái)的書中有許多學(xué)生的筆記，對(duì)于疑惑的事情應(yīng)該向誰(shuí)請(qǐng)教呢？
吾身雖懶教，擢穎既冠后。
雖然我自己并不擅長(zhǎng)教書育人，但我希望有一天能在學(xué)術(shù)上有所建樹。
求友卷中人，玩心竹間岫。
我期待結(jié)交志同道合的朋友，一起在竹林間陶冶情操。
時(shí)令檢遺闕，相對(duì)忘昏晝。
無(wú)論是春夏秋冬，我都時(shí)常忘記了白天黑夜，沉浸在自己的思考中。
兄來(lái)試謳吟，句法漸翹秀。
我的哥哥來(lái)試著吟詠，他的句法逐漸變得優(yōu)美出眾。
暫時(shí)鴻雁飛，迭發(fā)塤箎奏。
暫時(shí)的鴻雁飛過(guò)，我不斷吹奏塤箎。
更念宛丘子，頎然何時(shí)覯。
我更加思念宛丘子，他何時(shí)才能出現(xiàn)？
這首詩(shī)詞描繪了詩(shī)人蘇轍在南方荒野的境遇。他離開了家鄉(xiāng)，與兩個(gè)弟弟相依為命，追求春秋歷史的晚節(jié)。盡管他面臨疾病和憂慮，但他仍然對(duì)學(xué)問(wèn)充滿好奇，并借閱書籍來(lái)學(xué)習(xí)。他渴望結(jié)交志同道合的朋友，在竹林中尋找寧?kù)o與靈感。詩(shī)人對(duì)時(shí)間的感知模糊，陶醉于創(chuàng)作中，忘卻了晝夜的變換。最后，他期待著宛丘子的出現(xiàn)，展望著美好的未來(lái)。
這首詩(shī)詞通過(guò)對(duì)詩(shī)人心境和追求的描寫，表達(dá)了對(duì)理想、學(xué)問(wèn)和友誼的向往。同時(shí)，詩(shī)中的景物描寫和意象運(yùn)用也展示了蘇轍的獨(dú)特才華和詩(shī)詞造詣。
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