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送揚州胡倅赴堂召 / 作者：李曾伯 |
擊楫同呼渡，勤公佐此州。
邊防新績用，湖學(xué)舊源流。
未了平若檄，還催向闕舟。
君王方仄席，檣燕勿遲留。
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送揚州胡倅赴堂召解釋：
《送揚州胡倅赴堂召》是李曾伯在宋代創(chuàng)作的一首詩詞。以下是對該詩詞的中文譯文、詩意和賞析：
中文譯文：
擊楫同呼渡，勤公佐此州。
邊防新績用，湖學(xué)舊源流。
未了平若檄，還催向闕舟。
君王方仄席，檣燕勿遲留。
詩意：
這首詩詞描繪了送別揚州胡倅赴堂召的情景。詩人表達(dá)了對胡倅的祝福，同時也表達(dá)了對他在揚州的工作表現(xiàn)的贊賞。詩人提到了邊防的新成績以及湖學(xué)的傳統(tǒng)，暗示胡倅在這些方面做出了貢獻(xiàn)。詩人還表達(dá)了對胡倅將要前往朝廷的期望，希望他能夠早日回來，不要耽誤在朝廷的職責(zé)。最后兩句表達(dá)了詩人對君王的關(guān)切，希望君王能夠盡快平息事務(wù)，不要耽誤胡倅的歸程。
賞析：
這首詩詞以簡潔的語言展現(xiàn)了胡倅離別的情景，并融入了對他的贊美和期望。詩中運用了一些意象和修辭手法，使得詩意更為豐富。
首句“擊楫同呼渡，勤公佐此州。”通過“擊楫同呼渡”一句，表達(dá)了胡倅離開揚州的決心和詩人與他的共同之處。接著，詩人稱贊胡倅在揚州工作時的勤奮和辛勤，將他與“勤公”聯(lián)系在一起，彰顯了胡倅的忠誠和貢獻(xiàn)。
詩中提及了“邊防新績用，湖學(xué)舊源流”，以反襯的方式突出胡倅在邊防和教育方面的成就。邊防新績表示他在維護(hù)邊疆安全方面做出了杰出貢獻(xiàn)，湖學(xué)舊源流暗示他在教育方面延續(xù)了傳統(tǒng)，對于培養(yǎng)學(xué)子起到了重要作用。
接下來的兩句“未了平若檄，還催向闕舟?！北磉_(dá)了詩人對胡倅在朝廷中有更大作為的期望，希望他能盡快回到朝廷履行職責(zé)。這些句子運用了檄文的意象，突出了詩人對胡倅前程的殷切期望。
最后兩句“君王方仄席，檣燕勿遲留。”以寓言方式表達(dá)了詩人對君王的關(guān)切。詩人希望君王能盡快解決朝廷事務(wù)，不要耽誤胡倅的歸程，以示對胡倅的重視和期望。
整首詩詞通過簡潔明了的語言，表達(dá)了送別和期望的情感，同時展現(xiàn)了胡倅在揚州的工作和在朝廷的前途，具有一定的歷史價值和情感共鳴。 |
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