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題贈(zèng)李校書(shū) / 作者：方干 |
名場(chǎng)失手一年年，月桂嘗聞到手邊。
誰(shuí)道高情偏似鶴，自云長(zhǎng)嘯不如蟬。
眾花交艷多成實(shí)，深井通潮半雜泉。
卻是偶然行未到，元來(lái)有路上寥天。
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題贈(zèng)李校書(shū)解釋：
《題贈(zèng)李校書(shū)》是唐代方干創(chuàng)作的一首詩(shī)，以下是對(duì)詩(shī)詞的分析和賞析：
中文譯文：
名場(chǎng)失手一年年，
月桂嘗聞到手邊。
誰(shuí)道高情偏似鶴，
自云長(zhǎng)嘯不如蟬。
眾花交艷多成實(shí)，
深井通潮半雜泉。
卻是偶然行未到，
元來(lái)有路上寥天。
詩(shī)意：
這首詩(shī)以李校書(shū)為題，展現(xiàn)了作者對(duì)李校書(shū)的敬仰和欽佩之情。詩(shī)人用自然界的比喻來(lái)描繪出李校書(shū)的高尚情操和才華出眾。
賞析：
首先，詩(shī)人提到了名場(chǎng)失手一年年，意思是在學(xué)問(wèn)的領(lǐng)域里，李校書(shū)是一位經(jīng)歷多次失敗的人，但他放下屢次失敗的打擊，仍然追求卓越。接著，通過(guò)“月桂嘗聞到手邊”，詩(shī)人用月桂來(lái)比喻李校書(shū)在學(xué)問(wèn)上成功的概念，暗示李校書(shū)已經(jīng)接近成功的路途。
然后，詩(shī)人反問(wèn)“誰(shuí)道高情偏似鶴”，表達(dá)了對(duì)李校書(shū)高尚情操的贊賞。在詩(shī)中，鶴被視為君子風(fēng)范的象征，而李校書(shū)的高尚情操一直如同鶴般令人敬仰。接著，詩(shī)人又從自身立場(chǎng)出發(fā)，稱自己“自云長(zhǎng)嘯不如蟬”，自謙地說(shuō)自己的情操不及蟬蟲(chóng)的鳴叫，進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)了李校書(shū)高尚情操的超越之處。
接下來(lái)，詩(shī)人描繪了李校書(shū)在學(xué)問(wèn)上成就顯著的景象。“眾花交艷多成實(shí)”，意指李校書(shū)的才華超過(guò)了其他人，成就斐然?！吧罹ǔ卑腚s泉”，深井則是指李校書(shū)學(xué)問(wèn)淵博，泉水具有凈化作用，暗示李校書(shū)的學(xué)識(shí)能夠凈化他人的思想，帶來(lái)正面的影響。
最后，詩(shī)人以“卻是偶然行未到，元來(lái)有路上寥天”結(jié)尾，表達(dá)了作者自己尚未有機(jī)會(huì)親赴李校書(shū)的身邊，但卻能感受到李校書(shū)風(fēng)采的惋惜之情。詩(shī)中最后兩句含有“寥天”的詞語(yǔ)，給人以寥寥無(wú)幾的感覺(jué)，更凸顯了李校書(shū)的罕見(jiàn)之處。
整體而言，這首詩(shī)以優(yōu)美的語(yǔ)言展現(xiàn)了作者對(duì)李校書(shū)的崇敬和敬仰之情，并通過(guò)自然界的比喻和景象描繪了李校書(shū)高尚情操和卓越才華。 |
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