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1：應(yīng)試教育使學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)嚴(yán)重偏畸,這對中國國民素質(zhì)的全面提高,這對中華文明的傳承、發(fā)揚光大,非常不利。
2：而缺少教育保障和教育公平,教育資源的配置失衡,教育模式的單一和偏畸,教育產(chǎn)業(yè)化帶來的惡性競爭,讓學(xué)生和家長面臨著嚴(yán)酷的教育風(fēng)險。
3：缺少教育保障和教育公平,教育資源的配置失衡,教育模式的單一和偏畸,教育產(chǎn)業(yè)化帶來的惡性競爭,讓學(xué)生和家長面臨著嚴(yán)酷的教育風(fēng)險。
4：經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展畸偏畸重,導(dǎo)致發(fā)展失衡停擺,社會動蕩不寧,是許多發(fā)展中國家的共同教訓(xùn)。
5：這種情況下,僅以很可能存在偏畸的績效指標(biāo)來決定部門、干部考核,已經(jīng)顯得公正性不足,還要套上個信用等級,無論如何都是不恰當(dāng)?shù)摹?/p>
6：如今中國大陸經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)偏畸,貧富差距明顯、民生問題積重等是“致命的軟肋”。
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