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1：交互教學(xué)是一種用于促進(jìn)閱讀理解的教學(xué)模式，備受認(rèn)知學(xué)習(xí)理論和建構(gòu)主義推崇。
2：為了保障您自身的權(quán)益，請?jiān)诖_認(rèn)投保本保險(xiǎn)前，仔細(xì)閱讀理解保險(xiǎn)合同的各項(xiàng)規(guī)定，尤其是免除保險(xiǎn)人責(zé)任的規(guī)定。
3：本研究旨在了解不同理解能力的國小三年級學(xué)童在閱讀順敘結(jié)構(gòu)與倒敘結(jié)構(gòu)故事時(shí)，在閱讀理解表現(xiàn)上之差異情形。
4：閱讀理解共有四篇閱讀材料,閱讀A為科普文章,閱讀B為表格信息題,閱讀C為判斷正誤題,閱讀D為識(shí)圖題。
5：結(jié)果：該純失讀癥患者朗讀、閱讀理解、計(jì)算功能部分受損，抄寫功能輕度受損。
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