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1：在新課程視野下，教師必須采取一系列行之有效的新的口語交際教學(xué)策略，適應(yīng)新課程對小學(xué)口語交際的要求。
2：我們使用的教學(xué)策略，也許是不易覺察的但卻是最與眾不同的，給孩子提供時(shí)間鼓勵孩子們自己去發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造意義。
3：分層教學(xué)是一種在集體教學(xué)形式下的個別化教學(xué)策略。
4：耗散結(jié)構(gòu)可以成為學(xué)生學(xué)習(xí)動機(jī)培養(yǎng)的基本模型，因此，作為一門實(shí)用性的化學(xué)學(xué)科，其學(xué)習(xí)動機(jī)的培養(yǎng)有其特殊的教學(xué)策略。
5：教學(xué)策略模型是一個綱，依據(jù)教學(xué)策略的模型，有關(guān)教學(xué)策略的其它問題就可迎刃而解，所謂綱舉目張。
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