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1：耶律大石禍水東引,完顏?zhàn)诤岔標(biāo)浦?郭藥師野心勃勃,種師道馮唐易老,王稟血戰(zhàn)太原,宗澤“過河”。
2：但“尊師日”真能挽救師道尊嚴(yán)嗎?“師道尊嚴(yán)”本應(yīng)為“師嚴(yán)道尊”,原見于《學(xué)記》:“凡學(xué)之道,嚴(yán)師為難。
3：為人德厚流光,志存高遠(yuǎn),敬老慈幼,師道尊嚴(yán)。
4：“師道尊嚴(yán)”是“師嚴(yán)道尊”的誤傳，其實(shí)質(zhì)是只有嚴(yán)肅認(rèn)真負(fù)責(zé)任的教師才能使社會(huì)尊重教育。
5：語文課上，老師點(diǎn)名小明背誦《木蘭辭》，當(dāng)背到“小弟聞姊來，磨刀霍霍向豬羊”時(shí)，只聽小明道：小弟聞姊來，磨刀霍霍向爹娘。老師道：哇塞，好孝順的兒子！
6：君子誨人不倦，而師道必嚴(yán)。
7：蓉兒為瑣事困身,今晨帶領(lǐng)全家老少離城,事急匆遽,未能與大師道別。
8：不搞“師道尊嚴(yán)”,并不是不要尊師重教。
9：呂瘋子在宋夏邊境的戰(zhàn)況不斷傳來,種師道在秦州也忙得天昏地暗,隨著各路大軍一一攻破西夏各關(guān)塞的消息,熙河五州算是徹底進(jìn)入大宋的口袋之中。
10：師道寫詩,追求點(diǎn)鐵成金,脫胎換骨的習(xí)慣,平時(shí)出行,覺有詩思,便急歸擁被,臥而思之,呻吟如病者,人稱“閉門覓句陳無己”。
11：你不言而信,不惡而嚴(yán),榮華富貴,師道尊嚴(yán)。
12：不虞之譽(yù)不言而信不惡而嚴(yán)榮華富貴山中宰相師道尊嚴(yán)。
13：師道便請(qǐng)徽宗著中書省定了程限,發(fā)十道公文,要這十路軍馬如期會(huì)集汴京。
14：有的教師在課堂教學(xué)中不茍言笑，仿佛這樣才是師道尊嚴(yán)，殊不知學(xué)生在這樣的課堂氣氛中感到壓抑，會(huì)嚴(yán)重影響他們的學(xué)習(xí)積極性。
15：楊睿似笑非笑的看過來,柳師道惱怒的搖了搖頭:好了,我們動(dòng)身吧,盡早。
16：我們看到老師道貌岸然的站在那里，連忙過去向他打招呼。
17：我們看到老師道貌岸然的站在那裡，連忙過去向他打招呼。
18：所以在此特別提醒諸位同學(xué)，佛法是師道，一定要尊師重道，依照老師的教導(dǎo)去修學(xué)，我們才能夠獲得究竟圓滿不思議的功德利益。
19：溝通與混雜有著完全不同的區(qū)別,師者必須嚴(yán)于律己,師道尊嚴(yán)不能再被踐踏了。
20：這六十四個(gè)名額一共被二十五個(gè)門派瓜分,其中清虛觀、天師道、玄女教、瑤池派各有五個(gè)名額,多寶閣、武碎門、圣劍山莊、暗影門、幻劍門各有四個(gè)名額。
21：師道尊嚴(yán),掃地以盡!談什么德才兼?zhèn)涞慕處熽?duì)伍!怎么可能產(chǎn)生杰出的教育家!建議中央政府正視高等教育存在的嚴(yán)重問題,找準(zhǔn)病因,對(duì)癥下藥,標(biāo)本兼治。
22：如今受了妙經(jīng),用心琢磨,但凡不解之處,便問為師道理,我雖收你為徒,卻未真正傳你道理,才至今日之事,倒苦了你了。
23：浦崎永二及浦崎雅博27日上午開心地帶著日籍翻譯搭機(jī)來臺(tái),趕赴基隆高中領(lǐng)取成績(jī)單,頻頻向基中老師道謝,終于讓他們?nèi)缭敢詢敗?/p>
24：我打量著那位大概四十來歲,漆黑的頭發(fā)整齊地梳理著、看起來英姿煥發(fā)的大師道:“聽說他來自羅曼史。
25：張魯小兒,竊居我天師道根基,廣收信眾,篡改教義,不尊先師,反而將其祖父張陵妄稱為天師,迷惑本道信徒,實(shí)是惡貫滿盈,罪不容誅。
26：傳統(tǒng)的師道尊嚴(yán)，往往使學(xué)生對(duì)教師產(chǎn)生一種隔閡，倘若教師再板起面孔，不茍言笑，更易造成學(xué)生對(duì)教師敬而遠(yuǎn)之。
27：中華民族自古就有尊師重教、師道尊嚴(yán)的優(yōu)良傳統(tǒng)。
28：在會(huì)上,學(xué)生鄭重向老師道歉,而道歉書中的一句話卻讓人額蹙心痛:“侮辱孫老師真的不是我們的初衷,當(dāng)初我們只為好玩,才做出那樣夸張的表現(xiàn)……”。
29：丞相李綱,河北、河?xùn)|路制置使種師道對(duì)于皇上割讓太原、中山、河間三地頗為不滿,指出皇上聽信讒言,聽不進(jìn)逆耳忠言。
30：闡發(fā)師道，公司的表示欠安的寬帶部分能夠采納功課的喪失尾當(dāng)其沖。
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