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1：對(duì)于數(shù)學(xué),我有一種自討苦吃的癖好,那就是喜歡找最難的題來(lái)演算。
2：嗯!看來(lái)你和我卜卦演算的差不多,此次非池中物,一朝龍游九天,但不愿取而代之,反犧牲自己,守護(hù)漢族氣運(yùn)。
3：穩(wěn)定器的輸出回饋增益值可藉此演算法給予最佳化。
4：明理明智多讀史，聰明智慧多讀詩(shī)。精致精密多演算，深刻銘刻修哲理。修身養(yǎng)德講倫理，能言善辯學(xué)邏輯。塑造人格好品質(zhì)，博覽群書達(dá)禮儀。
5：培根說(shuō)過(guò)：“讀史使人明智，讀詩(shī)使人聰慧，演算使人精密，哲理使人深刻，道德使人高尚，邏輯修辭使人善辯?！薄?/p>
6：首先，將制造彈性評(píng)估問(wèn)題建構(gòu)為一個(gè)模糊環(huán)境下多屬性決策模式，并提出一種運(yùn)用MEOWA運(yùn)算子的語(yǔ)意融合演算法于評(píng)估制造彈性。
7：基本上，因?yàn)榛?b style="color:red;">演算法在演化時(shí)各運(yùn)算子是操作一群個(gè)體，因此它似乎自然地能應(yīng)用于多重最佳化問(wèn)題上來(lái)同時(shí)獲得一群解。
8：本論文新提出了一個(gè)新穎且可偵測(cè)拋物線的三階段演算法.
9：生活是一個(gè)無(wú)法破譯的謎，一萬(wàn)個(gè)人就有一萬(wàn)個(gè)謎；生活是一部無(wú)字的書，每個(gè)人都有自己的讀法；生活是一道無(wú)解的題，無(wú)論怎么演算都是徒勞。
10：小朋友們圍坐在一盞煤油燈旁邊,背頌詩(shī)歌或是演算計(jì)算式比較長(zhǎng)的算術(shù).
11：數(shù)學(xué)老師要求我們演算題目時(shí)，必須像作戰(zhàn)一樣，小心謹(jǐn)慎，步步為營(yíng)，才不會(huì)因一時(shí)的疏忽而發(fā)生錯(cuò)誤。
12：第二個(gè)教學(xué)目的是為學(xué)生提供一個(gè)對(duì)這些演算法和模型進(jìn)行廣泛應(yīng)用的機(jī)會(huì)，并且使這些材料與學(xué)生的作業(yè)管理的入門相結(jié)合。
13：謂詞邏輯：也叫謂詞演算，它研究簡(jiǎn)單命題的內(nèi)部結(jié)構(gòu)。
14：本文從基于模糊邏輯的量化命題演算出發(fā)，探究一個(gè)新的數(shù)據(jù)庫(kù)查詢機(jī)制，用以處理更一般的量化命題意義的模糊數(shù)據(jù)庫(kù)查詢。
15：介紹了命題邏輯演算方法。
16：針對(duì)直覺(jué)模糊邏輯及命題演算，提出了利用隸屬度和猶豫度計(jì)算直覺(jué)模糊邏輯命題真值的合成方法。
17：經(jīng)典命題演算的能行方法研究具有重要的理論意義和現(xiàn)實(shí)價(jià)值。
18：在定量的意義下使模糊命題演算完全包容經(jīng)典命題邏輯是不可能的。
19：本文得出了在邏輯的語(yǔ)義問(wèn)題中，標(biāo)準(zhǔn)命題演算系統(tǒng)的每條公理在邏輯中都是模糊恒真的，但標(biāo)準(zhǔn)命題演算系統(tǒng)的定理，在邏輯中卻不都是模糊恒真的。
20：在這堂課里，這些主題在一種非常特定的演算脈絡(luò)中，被以形態(tài)規(guī)則的方式被重新省視。
21：對(duì)于不同的多路徑衰退通道與不同的信號(hào)延遲擴(kuò)散，我們可以使用重復(fù)性解碼、超籬柵解碼演算法與交錯(cuò)器改善錯(cuò)誤性能。
22：哥白尼體系的真正優(yōu)勢(shì)在于以太陽(yáng)作為靜止不動(dòng)的參考系，數(shù)學(xué)演算更加簡(jiǎn)便。
23：讀史使人明智，讀詩(shī)使人聰慧，演算使人精密，哲理使人深刻，倫理學(xué)使人有修養(yǎng)，邏輯修辭使人善辯。
24：演算數(shù)學(xué)時(shí)，聚精會(huì)神都可能犯錯(cuò)，他竟然還一邊聽著熱門音樂(lè)，怎能不錯(cuò)呢？
25：他的同學(xué)們正在絞盡腦汁地演算初等代數(shù)題.
26：在大多數(shù)的情況下，菁英微調(diào)突變式基因演算法，可以在花費(fèi)較少的迭代數(shù)目時(shí)，即準(zhǔn)確地收斂到全域最佳解。
27：第三年則是結(jié)合前兩年的經(jīng)驗(yàn)與成果，整合于模擬足球機(jī)器人隊(duì)伍中針對(duì)傳球、截球以及射門進(jìn)行演算法的改進(jìn)與設(shè)計(jì)。
28：結(jié)果表明，這種線性相位反演算法具有空間分辨力高、對(duì)小像差測(cè)量精度高的特點(diǎn)，但測(cè)量動(dòng)態(tài)范圍有限。
29：在謂詞演算的反駁樹中，被證明的合式公式。
30：這種情況下的斷言似乎就需要實(shí)現(xiàn)特定的語(yǔ)言擴(kuò)展，于是一些人建議引入一階謂詞演算。
31：學(xué)習(xí)只靠死記硬背不行,而應(yīng)該把所學(xué)的知識(shí)榮華富貴,通過(guò)演算和實(shí)踐得到鞏固,這樣才能變成自己的知識(shí)。
32：數(shù)學(xué)演算題的特點(diǎn)就在于：解題方法雖然不同，但最后的答案一定只有一個(gè)，只要演算正確，就可殊途同歸。
33：生命可以有不同的姿態(tài)，但同樣是航行于真理之海。萬(wàn)物各有其迷人的韻律，而終究是以不同的方式在演算一道相同的定理，每張證明的紙上都寫著同一答案：一個(gè)最初及一個(gè)最后的坐標(biāo)點(diǎn)，都是線段。
34：上面提到的事件中的那匹馬，它在意興盎然的歐洲觀眾前表演算術(shù)和其他“智力小測(cè)驗(yàn)”，而這只不過(guò)是馴獸師向它下達(dá)“指令”的結(jié)果。
35：這僅僅是一個(gè)巨大的猜想，但是讓我們演算出這引發(fā)的一系列災(zāi)難性連鎖事件。
36：趁教師轉(zhuǎn)身在黑板上演算數(shù)學(xué)題的機(jī)會(huì)，他倆擠眉弄眼，暗示下課后趕緊搶占乒乓球臺(tái)，一決勝負(fù)。
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