實(shí)地實(shí)驗(yàn)是什么意思詞義解釋來(lái)源：辭書(shū)
1：實(shí)地實(shí)驗(yàn)是實(shí)驗(yàn)研究的另一種類型。是在真實(shí)生活的情境中于許可的條件下實(shí)驗(yàn)者操縱一個(gè)或數(shù)個(gè)自變項(xiàng)并觀察對(duì)某依變項(xiàng)的影響。它很難與實(shí)驗(yàn)室實(shí)驗(yàn)作截然的區(qū)別其差異可能在于控制程度的大小而已。比較起來(lái)實(shí)驗(yàn)室實(shí)驗(yàn)具有較嚴(yán)謹(jǐn)?shù)摹⒏叨鹊目刂啤?br /> 實(shí)地實(shí)驗(yàn)雖不如實(shí)驗(yàn)室實(shí)驗(yàn)?zāi)敲磭?yán)謹(jǐn)?shù)撬H適用于教育與社會(huì)問(wèn)題的探討。實(shí)地實(shí)驗(yàn)具有下列特性：
第一實(shí)地實(shí)驗(yàn)所堅(jiān)守的原則就是研究情境愈真實(shí)則其采用的變項(xiàng)的效用就愈強(qiáng)。換句話說(shuō)實(shí)地實(shí)驗(yàn)所得結(jié)果的推論性（即外在效度）也因而增高。
第二實(shí)地實(shí)驗(yàn)適合在真實(shí)生活的情境中研究復(fù)雜的社會(huì)和心理的過(guò)程影響以及改變。例如它常被用來(lái)研究外在酬賞(extrinsic reward)對(duì)幼兒動(dòng)機(jī)的影響或者員工參與計(jì)劃的程度對(duì)其工作產(chǎn)量與離職的影響等。
實(shí)地實(shí)驗(yàn)的主要缺點(diǎn)可能屬于實(shí)務(wù)上的困難即自變項(xiàng)的操縱和隨機(jī)原則的安排問(wèn)題。這些缺點(diǎn)在學(xué)校情境的研究尤其尖銳。例如家長(zhǎng)多反對(duì)其子女被隨機(jī)分派到控制組因而不能獲得實(shí)驗(yàn)處理的好處；或者反對(duì)其子女被隨機(jī)分配到實(shí)驗(yàn)組接受嫌惡刺激(aversive stimulus)的處理。同樣的教師可能不愿意打破原有的班級(jí)結(jié)構(gòu)讓某些學(xué)生隨機(jī)安排到實(shí)驗(yàn)組或控制組造成其行政上的困擾。事實(shí)上這些限制均可以克服。因?yàn)閷?shí)地實(shí)驗(yàn)者大都需要具備良好的社交技巧若能事先多方準(zhǔn)備能夠耐心且多花時(shí)間與有關(guān)行政主管、教師或家長(zhǎng)充分溝通和說(shuō)服那么上述的缺點(diǎn)就能獲得改善或解決。
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