疑行無(wú)名,疑事無(wú)功 潑墨人物 不可不 三分匠人,七分主人 西臺(tái)人 土木偶人 罵人不吐核 不爭(zhēng)得 湖畔詩(shī)人 攤了事 人口轉(zhuǎn)型 百武彗星 人工氣腹 得寸覷尺 上門(mén)怪人 人口金字塔 雷公根 藍(lán)田猿人 水芹菜 蛇根草 過(guò)溝菜蕨 觀不可思議境 百丈懷海禪師 科學(xué)怪人 輔導(dǎo)人員之職責(zé) 牡丹社事件 評(píng)量原則 草根模式 魏氏成人智力量表 符應(yīng)原則 人際空間 藝術(shù)與人文領(lǐng)域 人格疾患 耬斗菜 班級(jí)常規(guī) 諮商倫理原則 濱田彌兵衛(wèi)事件 北埔事件 二林事件 內(nèi)隱的人格理論 霧社事件 英法百年戰(zhàn)爭(zhēng) 百葉窗法 人格社會(huì)化 以目標(biāo)計(jì)劃為根基的學(xué)習(xí) 山芥菜 老人諮商 吸菸對(duì)人體危害 得爾慧技術(shù) 特殊教育課程設(shè)計(jì)原則 行政原則 嘉蘭百合 咬人貓 邊緣性人格異常 兒童畫(huà)常見(jiàn)的問(wèn)題 概念獲得教學(xué)法 根數(shù) 人際交往分析 未竟事務(wù) 生態(tài)人類(lèi)學(xué) 個(gè)人邏輯(private_logic) 移項(xiàng)法則 社會(huì)科常用的教學(xué)活動(dòng) 敘事治療(narrative_therapy) 狗牙根 學(xué)得無(wú)助感 國(guó)立基隆海事 嚴(yán)重情緒障礙兒童的輔導(dǎo)原則 教育人類(lèi)學(xué) 人力教育需求計(jì)畫(huà)法 課堂注意事項(xiàng) 資訊科技與人文素養(yǎng)的統(tǒng)整 習(xí)得的無(wú)助性 智能障礙兒童輔導(dǎo)原則 資源教室類(lèi)型原則 艾德華個(gè)人偏好量表 需求法則的例外 精簡(jiǎn)原則 藝術(shù)與人文學(xué)習(xí)領(lǐng)域 行為控制原則 多重障礙兒童輔導(dǎo)原則 數(shù)學(xué)教學(xué)原則 人力資本論 助人三階段模式 個(gè)人中心學(xué)派 人口轉(zhuǎn)型理論 超人概念 數(shù)學(xué)教育原則 盲人行動(dòng)法 常模參照評(píng)量 事件驅(qū)動(dòng) 不是人 高層人士 靈魂人物 工業(yè)機(jī)器人 可執(zhí)行 做廣告 吃得 公務(wù)人員 老年人口
1:言人能以菜根為食則不畏艱苦所做皆可成功也。宋、呂祖謙《師友雜志》:「汪信民嘗言人常咬得菜根則百事可做胡康侯聞之擊節(jié)嘆賞?!?;明、凌迪知《萬(wàn)姓統(tǒng)譜》:「汪革性孝友家貧好學(xué)生平深厚不伐嘗曰:『咬得菜根則百事可做?!?。」