萬(wàn)世師表 生炭 一開(kāi)生面 保生大帝 開(kāi)山大師 原生礦物 脆生 特殊教育師資 郭強(qiáng)生 生之謂性 龔生 袁哲生 竺道生 百丈懷海禪師 視覺(jué)障礙學(xué)生的教學(xué) 生理性別與社會(huì)性別 生態(tài)消長(zhǎng) 德國(guó)教師素質(zhì)管理之機(jī)制 學(xué)習(xí)和生存 淡水生態(tài)系 沼澤生態(tài)系 生活風(fēng)格（life_style） 教師評(píng)審委員 語(yǔ)言治療師 環(huán)境與生態(tài)系統(tǒng) 森林生態(tài)系 英國(guó)教師素質(zhì)管理制度的發(fā)展與現(xiàn)況 提升教師的海洋意識(shí) 生活輔導(dǎo) 教師影響 生態(tài)系統(tǒng)觀取向 教師面對(duì)海洋教育時(shí)的角色認(rèn)知 生涯類型論 學(xué)生次級(jí)文化 原核生物界 生態(tài)人類學(xué) 生態(tài)評(píng)量 教師發(fā)展本位的課程推廣 亨利克約翰易卜生 中和高中生物科 健康的生活 培養(yǎng)兒童生活美感 世界主要國(guó)家教師素質(zhì)管理制度之比較分析 印光法師 教師滿意 教師效能訓(xùn)練理論 草原生態(tài)系 生病角色 教師效能訓(xùn)練模式 教師即研究者 海洋生態(tài)系 生活課程 教師職級(jí)制度 生態(tài)模式 自然與生活科技學(xué)習(xí)領(lǐng)域 中輟生輔導(dǎo) 自然與生活科技領(lǐng)域 學(xué)生學(xué)習(xí)權(quán) 生態(tài)系統(tǒng)論 沙漠生態(tài)系 原生生物界 美國(guó)教師素質(zhì)管理制度的現(xiàn)況 李春生 生涯決定的社會(huì)學(xué)習(xí)論 俄羅斯教師素質(zhì)管理制度之發(fā)展 社會(huì)工作師自主管理 日本中小學(xué)教師素質(zhì)管理制度之研究 生命教育的教案 電腦與生活 生物科技 生產(chǎn)指數(shù) 趣味橫生 科任教師 博習(xí)親師 生活科技 公費(fèi)生 終生教育 半師之分 葛生 德門生輝 道生一 生長(zhǎng)季 官生 否極生泰 十死九生 死地求生 樂(lè)極哀生 奮不顧生 既生魄 死日生年 蓬閭生輝 蓬蓽生光 虎生而文炳 辭喻橫生 驢生笄角 護(hù)理師 全真先生 生布 教師權(quán)利 生魚(yú)片
1：老師與學(xué)生的合稱。 【造句】和諧的師生關(guān)系有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。
1：老師與學(xué)生的合稱。如：「師生聯(lián)歡」。清．李漁《憐香伴．第一九出》：「只怕師生名分終輸我儒巾紗帽也差多我便奉屈些須你將奈何。」
