靡靡之響 大唐之歌 成唯識論 巧言善色 金剛不壞之身 掌上之珠 為政不在多言 果如是言 煙火之警 模糊集合理論 不平之鳴 法定代理 一言中的 合成清潔劑 杏林之光 資訊倫理 物理風(fēng)化 融合教育的重要理念 超文件標(biāo)示語言 療育服務(wù)理念 生之謂性 皮毛之附 鍾理和 饒平方言 理想的課程 羅智成 生理性別與社會性別 團(tuán)體倫理 輔導(dǎo)人員之職責(zé) 冰的地理作用 語言障礙兒童的身心特質(zhì) 個體認(rèn)同理論 整理和比較 教育管理學(xué) 德國教師素質(zhì)管理之機(jī)制 李自成之亂 張之路 認(rèn)知發(fā)展理論 魏氏成人智力量表 科學(xué)的課程理論 家庭系統(tǒng)理論 心理分析論 學(xué)習(xí)風(fēng)格的理論 鷹架理論 形成性評量（formative_evaluation） 代數(shù)推理 性別基模理論 健康的心理 自我效能感理論 語言障礙兒童 社會溝通理論與旨趣 現(xiàn)實(shí)治療理論（reality_therapy） 六官之制 形成性評量 成長團(tuán)體 符號互動理論 理性主義派典 訊息處理論 性問題之輔導(dǎo) 語言治療師 白蓮教之亂 諮商倫理原則 內(nèi)隱的人格理論 心理防衛(wèi)機(jī)轉(zhuǎn)_ 火箭的原理 布迪爾理論教育意涵 價值理論 現(xiàn)實(shí)治療理論 處理層次論 理情諮商法 全面品質(zhì)管理 行為問題處理 結(jié)構(gòu)緊張理論 伊格言 英國教師素質(zhì)管理制度的發(fā)展與現(xiàn)況 催化性之技巧 物理環(huán)境經(jīng)營 黑斯廷斯之役 開學(xué)前心理建設(shè) 存在諮商理論 和諧溝通理論 鑲嵌理論 成果評量 心理建設(shè) 新北市蘆洲區(qū)成功國民小學(xué) 醒吾技術(shù)學(xué)院旅運(yùn)管理系 理性─情緒─行為治療 韋伯的理性化 向上管理 存在理論 全語言教學(xué) 行為學(xué)派學(xué)習(xí)理論 目標(biāo)設(shè)定理論 初層次同理心 不證自明理論 自我管理治療法 增強(qiáng)理論 維度形成模式 創(chuàng)造力三面模式理論 多元智力理論
1：所說的話很有道理。 【造句】因?yàn)樗灾衫硭源蠹覜Q定接受他的意見。
1：言論能自成道理?！盾髯樱鞘印罚骸溉欢涑种泄势溲灾衫碜阋云刍笥薇娛撬鼑?、魏牟也。」也作「言之有理」。
1：修訂本參考資料：言論能自成道理。荀子˙非十二子：然而其持之有故其言之成理足以欺惑愚眾是它囂?魏牟也。亦作言之有理。
