沒長眼 狼心狗意 國科會(huì)同步輻射研究中心 臭短臊長 思深語近 縱心所欲 道路中心樁 氣和心平 流和心性 歷史重演 東家長西家短 軟語溫存 融合教育的重要理念 超文件標(biāo)示語言 觀心論 觀察語句 雙語雙向教學(xué) 語文學(xué)習(xí)領(lǐng)域 生態(tài)消長 會(huì)心團(tuán)體 語言障礙兒童的身心特質(zhì) 肢體障礙兒童的身心特質(zhì) 家庭重建 海洋教育的重要性 從心領(lǐng)導(dǎo) 心理分析論 健康的心理 語言障礙兒童 視覺障礙兒童身心特質(zhì) 成長團(tuán)體 重測(cè)法 語言治療師 智能障礙兒童的身心特質(zhì) 心理防衛(wèi)機(jī)轉(zhuǎn)_ 長期記憶 目標(biāo)中心模式 種族中心論 開學(xué)前心理建設(shè) 心理建設(shè) 國立三重商工 班級(jí)經(jīng)營的重要性 一心開二門 全語言教學(xué) 核心課程 雙重勞動(dòng)力市場 長葉腎蕨 初層次同理心 簡述語意技術(shù) 國語實(shí)小 嚴(yán)重情緒障礙兒童的輔導(dǎo)原則 概念重建取向 語意記憶系統(tǒng)（semantic_memory_system） 重量教學(xué) 多重障礙兒童身心特質(zhì) 心靈教育與職業(yè)教育 嚴(yán)重情緒障礙兒童的輔導(dǎo)方法 多重切裁分?jǐn)?shù) 多重障礙兒童輔導(dǎo)原則 重建主義 個(gè)人中心學(xué)派 同理心技術(shù) 全語文教學(xué) 長濱文化 心智自我管理理論 高層次同理心 華盛頓雙語小學(xué) 營養(yǎng)教育的重要性 多重障礙兒童發(fā)展性評(píng)量 重新建構(gòu)_（reframing） 多重障礙兒童 不放心 物流中心 國際金融中心 長期趨勢(shì) 心頭之恨 負(fù)心人 離心泵 不長眼睛 寸草心 巧言花語 鐵心銅膽 車長 打手心 重門深鎖 再長爹娘 耆英望重 自然語言處理 生長季 萬箭穿心 捧心西子 以己之心度人之心 夜靜更長 棄短取長 心平德和 心戰(zhàn)膽栗 心正氣和 心爽神怡 心粗膽大 憂心如酲 憂心如惔
1：言辭真誠而情意深長。 【造句】畢業(yè)典禮上校長語重心長的一番話我們都應(yīng)牢記在心。
1：言辭真誠具影響力而情意深長。如：「畢業(yè)典禮上校長語重心長的一番話我們都牢記在心。」
1：修訂本參考資料：言辭真誠具影響力而情意深長。如：畢業(yè)典禮上校長語重心長的一番話我們都牢記在心。
