巴納德基本信息介紹

巴納德解釋

巴納德是什么意思詞義解釋來(lái)源：辭書(shū)

1：巴納德(1811~1900)是美國(guó)教育家；他在康乃狄克州(Conecticut)學(xué)校教育方面所作的努力可媲美于麻薩諸塞州(Massachusetts)的曼恩(Horace Mann 1796~1859)。他曾主編過(guò)深具影響力的教育刊物〔美國(guó)教育雜志〕(American Journal of Education)并在一八六七年時(shí)被推為首任美國(guó)教育總長(zhǎng)(United States Commissioner of Education)對(duì)美國(guó)教育專業(yè)的發(fā)展有著重要的貢獻(xiàn)。
　　巴納德生于康乃狄克州的哈特福(Hartford)。一八三零年自耶魯學(xué)院(Yale College)畢業(yè)后即在賓夕法尼亞州(Pennsylvania)的一所學(xué)院任教；之后又攻讀法律于一八三五年時(shí)成為康乃狄克州的律師。一八三五至一八三七年巴納德赴歐洲研究教育兩年相當(dāng)欽佩裴斯泰洛齊(J.H. Pestalozzi 1746~1827)的教育精神。返國(guó)后除了擬定康乃狄克州教育董事會(huì)(State Board of School Commissioners)的法案外并擔(dān)任該會(huì)第一任秘書(shū)長(zhǎng)的職位。一八三九年他在該州建立了教師學(xué)習(xí)所(Teachers' Institute)為在職教師提供了四至六個(gè)禮拜的暑期訓(xùn)練。由于他提議增加稅收皆引起保守人士及抗議者對(duì)于該州免費(fèi)公立小學(xué)之教育理念的反對(duì)；而他在該州所提出的第一個(gè)年度報(bào)告即強(qiáng)調(diào)對(duì)社會(huì)的各階層開(kāi)放免費(fèi)高中教育的重要性。
　　一八四三年時(shí)巴納德應(yīng)聘至羅得島(Rhode)視察當(dāng)?shù)亟逃?dān)任該地公共學(xué)校執(zhí)行長(zhǎng)(State Commissioner of Public Schools)一職他在任內(nèi)設(shè)立了市圖書(shū)館舉辦巡迥教學(xué)設(shè)計(jì)巡迥式示范學(xué)校向公眾表演教學(xué)技術(shù)以引起公眾對(duì)于國(guó)民教育的興起。一八四九年他又回到康乃狄克州擔(dān)任公立學(xué)校督察長(zhǎng)(superintendent)；一八五零年擔(dān)任新設(shè)立之新不列顛州立師范學(xué)校(State Normal School in New Britain)校長(zhǎng)。后來(lái)?yè)?dān)任威斯康辛大學(xué)(University of Wisconsin)校長(zhǎng)(1858~1860)與圣若望學(xué)院(St. John College)的院長(zhǎng)(1866~1867)。
　　早在一八三七年時(shí)巴納德就已建議聯(lián)邦政府收集并出版教育方面的統(tǒng)計(jì)資料。當(dāng)他一八六七年出任首位美國(guó)教育總長(zhǎng)時(shí)即致力于美國(guó)教育實(shí)況的收集與發(fā)布。不過(guò)由于他并不了解華府的政策所以他總長(zhǎng)任內(nèi)其抱負(fù)并未完全施展。
　　巴納德對(duì)于美國(guó)教育的最大貢獻(xiàn)是他自一八五五年起主編〔美國(guó)教育雜志〕前后達(dá)三十一年之久。該雜志是當(dāng)時(shí)美國(guó)最具影響力的教育雜志發(fā)行量數(shù)以萬(wàn)計(jì)遍布全美。該雜志后來(lái)雖于一八八二年停刊但其中許多論文匯集成〔教育文庫(kù)〕(Library of Education)而出版。巴納德的教育著作具有全國(guó)性的影響力對(duì)于美國(guó)教育專業(yè)的提升有很大的幫助。