電動(dòng)玩具 偶蹄目動(dòng)物 動(dòng)物性脂肪 怡然自悅 抑制栽培 立憲運(yùn)動(dòng) 控制單元 學(xué)校本位課程 消費(fèi)者運(yùn)動(dòng) 人工氣腹 案兵不動(dòng) 三級(jí)三審制 火山活動(dòng) 評(píng)量過(guò)程 自動(dòng)化控制 限制式寫作 自檜以下 空白課程 知覺(jué)的課程 課程統(tǒng)整 觀中工夫 瑞吉?dú)W課程 激發(fā)式動(dòng)態(tài)呈現(xiàn) 運(yùn)作的課程 空無(wú)課程 理想的課程 課程綱要 讀寫課程 自學(xué)輔導(dǎo)法 輔導(dǎo)團(tuán)隊(duì)工作運(yùn)作 情緒勞動(dòng) 戶外行動(dòng)技能 全年教育制 開(kāi)放式課程 保育活動(dòng) 德國(guó)教師素質(zhì)管理之機(jī)制 李自成之亂 自強(qiáng)運(yùn)動(dòng) 操作制約取向的輔導(dǎo)策略 課程本位評(píng)量 夫妻財(cái)產(chǎn)制 科學(xué)的課程理論 國(guó)立大湖農(nóng)工 音控器材 國(guó)立土庫(kù)商工 英魁工作坊 個(gè)別活動(dòng) 自陳量表 早期介入－活動(dòng)本位介入法 自我效能感理論 自我調(diào)節(jié)學(xué)習(xí) 點(diǎn)字課程 自我引導(dǎo)學(xué)習(xí) 六官之制 融合課程 肉食性動(dòng)物 符號(hào)互動(dòng)理論 有袋動(dòng)物 班級(jí)互動(dòng) 國(guó)立曾文農(nóng)工 發(fā)展取向課程 動(dòng)機(jī)學(xué)說(shuō) 國(guó)立東勢(shì)高工 團(tuán)體動(dòng)力 國(guó)立玉井工商 功能取向課程 符號(hào)互動(dòng)論 社會(huì)行動(dòng) 互動(dòng)與互創(chuàng)學(xué)習(xí) 杜納的競(jìng)爭(zhēng)性流動(dòng) 自我揭露 自我調(diào)整方案（self-modification） 特殊教育課程設(shè)計(jì)原則 自然主義派典 自傳法 英國(guó)教師素質(zhì)管理制度的發(fā)展與現(xiàn)況 提案制度 本我自我超自我 系統(tǒng)編程 本我_自我_超自我 國(guó)立永靖高工 蘭德變革動(dòng)因模式 國(guó)立三重商工 國(guó)立二林工商 主動(dòng)運(yùn)輸 國(guó)立水里商工 學(xué)前特殊教育課程 制約增強(qiáng)-代幣制 牛科動(dòng)物 國(guó)立屏東高工 自然系統(tǒng)模式 核心課程 自由學(xué)習(xí) 結(jié)構(gòu)行動(dòng)論 鼬科動(dòng)物 雙重勞動(dòng)力市場(chǎng) 國(guó)立北港農(nóng)工 塊體運(yùn)動(dòng) 不證自明理論 社會(huì)科常用的教學(xué)活動(dòng)
1：研究自動(dòng)控制裝置或自動(dòng)控制系統(tǒng)的設(shè)計(jì)及其應(yīng)用的一門科學(xué)。
