動(dòng)物性脂肪 女性觀點(diǎn) 流和心性 殺性子 四性 賭身發(fā)誓 生之謂性 激發(fā)式動(dòng)態(tài)呈現(xiàn) 生理性別與社會(huì)性別 天性與教育爭(zhēng)議 表達(dá)性藝術(shù)治療（expressive_art_therapies） 音樂(lè)性向測(cè)驗(yàn) 政府開(kāi)發(fā)援助 真實(shí)性評(píng)量 認(rèn)知發(fā)展理論 海洋教育的重要性 形成性評(píng)量（formative_evaluation） 性別基模理論 環(huán)境不確定性 形成性評(píng)量 肉食性動(dòng)物 理性主義派典 性問(wèn)題之輔導(dǎo) 性別刻板印象 發(fā)展取向課程 功能性評(píng)量 性別認(rèn)同障礙 立即性技巧 惰性知識(shí) 杜納的競(jìng)爭(zhēng)性流動(dòng) 發(fā)現(xiàn)式教學(xué)法 英國(guó)教師素質(zhì)管理制度的發(fā)展與現(xiàn)況 催化性之技巧 學(xué)術(shù)性向測(cè)驗(yàn) 發(fā)表教學(xué)法 兩性平權(quán)主義治療 班級(jí)經(jīng)營(yíng)的重要性 女性主義取向 回應(yīng)性介入 邊緣性人格異常 幼發(fā)型糖尿病 發(fā)展式的五段教學(xué)法 吳錦發(fā) 理性─情緒─行為治療 創(chuàng)造性解題模式 韋伯的理性化 適性測(cè)驗(yàn) 文書性向測(cè)驗(yàn) 情緒發(fā)展 展開(kāi)性目的 反省性思考 陳述性知識(shí) 過(guò)程性知識(shí) 教師發(fā)展本位的課程推廣 區(qū)分性向測(cè)驗(yàn) 年齡性別金字塔 創(chuàng)造性團(tuán)體 計(jì)畫性活動(dòng) 發(fā)現(xiàn)式學(xué)習(xí) 嬰幼兒發(fā)展里程碑 安置性評(píng)量 擴(kuò)散性思考 習(xí)得的無(wú)助性 模式開(kāi)發(fā) 表現(xiàn)性目標(biāo) 家庭發(fā)展理論 權(quán)力、權(quán)威與正當(dāng)性 發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)教學(xué)法 發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)論 班級(jí)經(jīng)營(yíng)特性 多元性向測(cè)驗(yàn)組合 幼兒潛能開(kāi)發(fā) 啟發(fā)教學(xué)法 跨性別 教學(xué)歷程本位的課程發(fā)展 描述性研究與行動(dòng)研究 機(jī)械性向測(cè)驗(yàn) 良性子宮肌瘤 行動(dòng)性之技巧 社會(huì)科批判性思考教學(xué)策略 兒童中期的身體發(fā)展 總結(jié)性評(píng)量（summative_evaluation） 操作性評(píng)量 潛能性與實(shí)現(xiàn)性 兩性教育 俄羅斯教師素質(zhì)管理制度之發(fā)展 女性主義治療 發(fā)展式教學(xué) 營(yíng)養(yǎng)教育的重要性 多重障礙兒童發(fā)展性評(píng)量 貝莉嬰幼兒發(fā)展量表 土地開(kāi)發(fā) 汽油發(fā)動(dòng)機(jī) 初發(fā) 互補(bǔ)性 發(fā)球局 發(fā)火點(diǎn) 有血性 質(zhì)性研究 耐受性
1：發(fā)脾氣?！端疂G傳．第一五回》：「特地來(lái)尋保正有句話說(shuō)。尀?zāi)痛宸驘o(wú)禮毀罵貧道因此性發(fā)?！埂度龂?guó)演義．第二回》：「當(dāng)日怠慢了玄德張飛性發(fā)。」
