生物倫理是什么意思詞義解釋來源：辭書
1：倫理學(xué)泛指對(duì)好、對(duì)、責(zé)任、義務(wù)、美德、自由、理性及選擇等概念的研究；生物倫理學(xué)則為專門研討有關(guān)生物學(xué)或醫(yī)學(xué)實(shí)務(wù)與研究所衍生的議題也就是探討此領(lǐng)域中行為、取材、及應(yīng)用的道德規(guī)范。一般對(duì)倫理與科學(xué)關(guān)系的看法非常歧異有的學(xué)者認(rèn)為兩者是隸屬完全不相同的領(lǐng)域倫理屬于價(jià)值判斷是應(yīng)然竹范疇；而科學(xué)屬于價(jià)值中立的事實(shí)探討是實(shí)然的范圍。另有的學(xué)者堅(jiān)持兩者完全無法分隔的相對(duì)觀點(diǎn)認(rèn)為科學(xué)只是人類道德倫理的產(chǎn)物或人類道德倫理必能溯及其科學(xué)或生物學(xué)的基礎(chǔ)。
生物倫理的探討遍及演化、遺傳工程、胚胎及動(dòng)物實(shí)驗(yàn)與其他領(lǐng)域討論此外對(duì)倫理是否受遺傳控制與倫理是否進(jìn)行演化等議題亦屬于其范圍。演化倫理的討論始于十九世紀(jì)中葉斯賓塞(Herbert Spencer 1820~1903)的著作盛行于其后的十九世紀(jì)和二十世紀(jì)初期有關(guān)社會(huì)達(dá)爾文主義(Social Darwinism)的議題。近年來由于社會(huì)生物學(xué)(Sociobiology)研究的興起演化倫理又受到廣泛的注意。因時(shí)空背景不同演化倫理的相關(guān)議題雖不相同但均環(huán)繞在是否應(yīng)采用演化學(xué)說的理論或程序來了解、解釋或說明人類道德的本質(zhì)和基礎(chǔ)。
遺傳學(xué)倫理的討論由較早優(yōu)生學(xué)到近日遺傳工程的使用均引起相當(dāng)廣泛的注意。尤其后者因分子生物學(xué)的發(fā)展而造成了無比的遠(yuǎn)大影響與震撼。遺傳學(xué)倫理關(guān)心的議題包括新種生物的培育、遺傳訊息的變更及個(gè)人遺傳訊息的引用及保密。尤其美國(guó)的人類基因計(jì)劃(Human Genome Project)更引起多方的辯論。
胚胎實(shí)驗(yàn)倫理重點(diǎn)在于討論是否能容許使用人類胚胎或其組織進(jìn)行實(shí)驗(yàn)這包括制造合成怪獸或醫(yī)學(xué)研究用途。動(dòng)物實(shí)驗(yàn)倫理在于討論人類是否有權(quán)或適當(dāng)使用動(dòng)物進(jìn)行實(shí)驗(yàn)研究。
由于對(duì)生物倫理本質(zhì)的認(rèn)知歧異度頗大如何在生物學(xué)課程實(shí)施生物倫理教育的爭(zhēng)議亦很大?；蛟S較能肯定的是傳統(tǒng)偏重科學(xué)知識(shí)內(nèi)容與科學(xué)技能的教學(xué)方式難以處理這個(gè)兼具價(jià)值與知識(shí)領(lǐng)域的教育。新近強(qiáng)調(diào)情境與重視社會(huì)議題探討的教學(xué)模式應(yīng)是實(shí)施生物倫理教育的另一個(gè)嘗試。
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