生炭 一開生面 保生大帝 原生礦物 脆生 特殊教育師資 融合教育的重要理念 獨立型早期療育 療育與轉(zhuǎn)變 療育服務(wù)型態(tài) 療育轉(zhuǎn)變 療育服務(wù)設(shè)計 療育服務(wù)理念 透過美術(shù)教育開創(chuàng)潛能 郭強生 生之謂性 龔生 袁哲生 竺道生 視覺障礙學(xué)生的教學(xué) 生理性別與社會性別 天性與教育爭議 補償教育 生態(tài)消長 海洋環(huán)境保育的價值觀 蒙特梭利教育 兒童美勞教育 全年教育制 教育管理學(xué) 保育活動 斯巴達教育 教育知識社會學(xué) 海洋教育的教學(xué)取向 海洋教育的重要性 教育問題 學(xué)習(xí)和生存 教育的規(guī)準(zhǔn) 淡水生態(tài)系 在家教育 統(tǒng)整教育模式 沼澤生態(tài)系 生活風(fēng)格（life_style） 華德福教育 環(huán)境與生態(tài)系統(tǒng) 結(jié)構(gòu)主義的教育思潮 森林生態(tài)系 布迪爾理論教育意涵 教育基本權(quán) 教育績效 教育執(zhí)行力 特殊教育課程設(shè)計原則 亞里士多德的教育計劃 學(xué)習(xí)障礙兒童的教育安置和教學(xué)方法 生活輔導(dǎo) 營養(yǎng)教育實施要點 生態(tài)系統(tǒng)觀取向 學(xué)前特殊教育課程 教師面對海洋教育時的角色認知 生涯類型論 學(xué)生次級文化 原核生物界 兒童美術(shù)教育與環(huán)境保護 生態(tài)人類學(xué) 海洋教育 生態(tài)評量 特定教育 移民子女教育 亨利克約翰易卜生 肢體障礙兒童的教育安置 教育人類學(xué) 人力教育需求計畫法 讀報教育 德國教育 中和高中生物科 健康的生活 培養(yǎng)兒童生活美感 作育菁莪 進步主義數(shù)學(xué)教育 諾丁的關(guān)懷教育學(xué) 身體病弱兒童的教育安置 教育微觀政治 探索教育活動 探索教育 聽覺障礙兒童教育策略 教育的社會功能 草原生態(tài)系 心靈教育與職業(yè)教育 生病角色 行為主義的教育思潮 經(jīng)驗主義的教育思潮 海洋生態(tài)系 海洋保育 生活課程 教育的外在目的 資訊教育 生態(tài)模式 自然與生活科技學(xué)習(xí)領(lǐng)域 中輟生輔導(dǎo) 教育目的的演進 自然與生活科技領(lǐng)域
1：生孩子。 【造句】因為妻子無法生育所以他們決定領(lǐng)養(yǎng)一個孩子。
1：生長、生養(yǎng)。《淮南子．原道》：「是故春風(fēng)至則甘雨降生育萬物。」生孩子。《初刻拍案驚奇．卷二零》：「妾身縱不能生育當(dāng)別娶少年為妾子嗣尚有可望徒悲無益?！?/p>
