多半日 動(dòng)物性脂肪 女性觀點(diǎn) 多寶塔 為政不在多言 流和心性 控制單元 殺性子 四性 生之謂性 每多掣肘 生理性別與社會(huì)性別 天性與教育爭議 表達(dá)性藝術(shù)治療（expressive_art_therapies） 音樂性向測驗(yàn) 二元向量 大單元設(shè)計(jì)教學(xué)法 真實(shí)性評(píng)量 海洋教育的重要性 形成性評(píng)量（formative_evaluation） 性別基模理論 環(huán)境不確定性 多元取向 形成性評(píng)量 肉食性動(dòng)物 腎元 理性主義派典 性問題之輔導(dǎo) 性別刻板印象 功能性評(píng)量 性別認(rèn)同障礙 立即性技巧 惰性知識(shí) 杜納的競爭性流動(dòng) 三元學(xué)習(xí)論 亞里士多德的教育計(jì)劃 催化性之技巧 學(xué)術(shù)性向測驗(yàn) 兩性平權(quán)主義治療 班級(jí)經(jīng)營的重要性 女性主義取向 回應(yīng)性介入 邊緣性人格異常 理性─情緒─行為治療 創(chuàng)造性解題模式 韋伯的理性化 適性測驗(yàn) 文書性向測驗(yàn) 多元文化社會(huì)教學(xué) 展開性目的 反省性思考 陳述性知識(shí) 智力多元論 過程性知識(shí) 區(qū)分性向測驗(yàn) 年齡性別金字塔 多元智力理論 創(chuàng)造性團(tuán)體 計(jì)畫性活動(dòng) 安置性評(píng)量 擴(kuò)散性思考 優(yōu)勢元素 習(xí)得的無助性 表現(xiàn)性目標(biāo) 電腦多媒體設(shè)備 多重障礙兒童身心特質(zhì) 中元普渡 權(quán)力、權(quán)威與正當(dāng)性 多邊形內(nèi)角和 多元評(píng)量 多媒體圖書館 多媒體編輯軟體 班級(jí)經(jīng)營特性 多重切裁分?jǐn)?shù) 多元性向測驗(yàn)組合 多重障礙兒童輔導(dǎo)原則 跨性別 描述性研究與行動(dòng)研究 機(jī)械性向測驗(yàn) 良性子宮肌瘤 行動(dòng)性之技巧 社會(huì)科批判性思考教學(xué)策略 總結(jié)性評(píng)量（summative_evaluation） 操作性評(píng)量 潛能性與實(shí)現(xiàn)性 兩性教育 女性主義治療 營養(yǎng)教育的重要性 多重障礙兒童發(fā)展性評(píng)量 智力三元論 多重障礙兒童 互補(bǔ)性 多是 高元音 有血性 質(zhì)性研究 耐受性 運(yùn)動(dòng)神經(jīng)元 崔元翰 單元教學(xué)法
1：組成因素涵蓋多方面。 【造句】這是多元性的復(fù)雜問題需要仔細(xì)討論。
1：組成因素涵蓋多方面。如：「這是多元性的復(fù)雜問題需要仔細(xì)討論。」
