夜視設(shè)備 前設(shè) 動物性脂肪 女性觀點 流和心性 衛(wèi)浴設(shè)備 殺性子 四性 療育服務設(shè)計 生之謂性 生理性別與社會性別 天性與教育爭議 表達性藝術(shù)治療（expressive_art_therapies） 音樂性向測驗 輔導設(shè)備 大單元設(shè)計教學法 真實性評量 家庭重建 海洋教育的重要性 形成性評量（formative_evaluation） 性別基模理論 環(huán)境不確定性 形成性評量 肉食性動物 理性主義派典 性問題之輔導 性別刻板印象 功能性評量 性別認同障礙 立即性技巧 惰性知識 杜納的競爭性流動 社會科教學的建構(gòu)教學模式 特殊教育課程設(shè)計原則 催化性之技巧 學術(shù)性向測驗 開學前心理建設(shè) 心理建設(shè) 兩性平權(quán)主義治療 班級經(jīng)營的重要性 女性主義取向 回應性介入 邊緣性人格異常 理性─情緒─行為治療 分散式建構(gòu)論 創(chuàng)造性解題模式 韋伯的理性化 適性測驗 目標設(shè)定理論 文書性向測驗 展開性目的 反省性思考 陳述性知識 過程性知識 區(qū)分性向測驗 年齡性別金字塔 創(chuàng)造性團體 計畫性活動 概念重建取向 建構(gòu)取向 系統(tǒng)建模 安置性評量 擴散性思考 習得的無助性 表現(xiàn)性目標 電腦多媒體設(shè)備 建構(gòu)教學 建構(gòu)主義教學 權(quán)力、權(quán)威與正當性 網(wǎng)路傳輸設(shè)備 建構(gòu)效度 班級經(jīng)營特性 社會科教學的建構(gòu)論 多元性向測驗組合 重建主義 跨性別 描述性研究與行動研究 機械性向測驗 社會建構(gòu)主義 良性子宮肌瘤 行動性之技巧 社會科批判性思考教學策略 督導制度建立 儲存設(shè)備 總結(jié)性評量（summative_evaluation） 操作性評量 潛能性與實現(xiàn)性 兩性教育 女性主義治療 無障礙的校園設(shè)計 營養(yǎng)教育的重要性 多重障礙兒童發(fā)展性評量 重新建構(gòu)_（reframing） 終端設(shè)備 互補性 美術(shù)設(shè)計 結(jié)構(gòu)設(shè)計 有血性 質(zhì)性研究 耐受性
1：具有積極意義的。 【造句】這次與會人士所提出的意見都很有建設(shè)性可以作為改進的參考。
1：具有發(fā)展、開創(chuàng)的性質(zhì)。如：「請?zhí)嵋恍┙ㄔO(shè)性的意見盡說些風涼話是沒用的?！?/p>
