攀轅遮道 國科會同步輻射研究中心 藍(lán)十字會 核能廢料 靜態(tài)說 意思能力 老馬知道 道路中心樁 說話兒 陽光社會福利基金會 浸禮會 道卡斯族 透過美術(shù)教育開創(chuàng)潛能 社會學(xué)的三大傳統(tǒng) 認(rèn)知能力評量 竺道生 森山大道 生理性別與社會性別 會心團(tuán)體 戶外行動技能 教育知識社會學(xué) 中庸的道德哲學(xué) 社會連帶 關(guān)原會戰(zhàn) 伊能嘉矩 能力分群 自我效能感理論 社會溝通理論與旨趣 動機(jī)學(xué)說 功能性評量 智能障礙兒童的身心特質(zhì) 功能取向課程 人格社會化 社會行動 社會科教學(xué)的建構(gòu)教學(xué)模式 十大基本能力 社會學(xué)習(xí)論 社會及溝通行為 聽能訓(xùn)練 柏拉圖三分說 多元文化社會教學(xué) 社會體系觀 社會科常用的教學(xué)活動 年度小說選 海底擴(kuò)張學(xué)說 社會動態(tài)理論 結(jié)構(gòu)功能主義 智能障礙兒童輔導(dǎo)原則 大都會成就測驗 實(shí)作評量的功能 班級社會體系理論 教師效能訓(xùn)練理論 教育的社會功能 幼兒基礎(chǔ)體適能 社會比較論 宗教社會學(xué) 教學(xué)社會學(xué) 教師效能訓(xùn)練模式 維果斯基的社會歷史論 社會科教學(xué)的建構(gòu)論 幼兒潛能開發(fā) 健康體適能 功能評量 社會依附 社會建構(gòu)主義 社會科批判性思考教學(xué)策略 高效能教學(xué) 社會行動理論 潛能性與實(shí)現(xiàn)性 社會科教學(xué)觀念與教學(xué)技巧 生涯決定的社會學(xué)習(xí)論 社會工作師自主管理 能力本位教學(xué)法 幼兒分類能力 集會自由 功能論 股東大會 一會子 待一會兒 道者 各說各話 莫說 肺功能 平衡能力 會海 節(jié)約能源 教學(xué)效能 會審公廨 社會階級 道生一 教育機(jī)會均等 推賢遜能 不便道 會首 聲能 憂能傷人 核子能 歪談亂道 登高能賦 矜能負(fù)才
1：口齒伶俐善于說話?！秲号⑿蹅鳎诙呋亍罚骸肝覀冊诖寺牭枚鄷r了好一個能說會道的張姑娘。」也作「能說慣道」。
1：修訂本參考資料：口齒伶俐善于說話。兒女英雄傳˙第二十七回：我們在此聽得多時了好一個能說會道的張姑娘。亦作能說慣道。
