次數線圖 四分位數 答數 集合數教學 代數推理 等值分數 堂高數仞 數值三角 小數教學 量尺分數 根數 數的保留概念 數學之美 數學教學技術 進步主義數學教育 數學調適 單位分數教學 分數計算 數學分組學習 二位數教學 多重切裁分數 數學教學原則 數學教學準備 負整數概念 數學教育原則 數學收訊歷程 行數 生產指數 消費者物價指數 小數部分 完全數 量子數 大數法則 數學語言學 絕對多數 質量分數 教育生產函數 多不勝數 不作數 負整數 如夢似幻 幻日 幻想力 標準分數 數線 數學模擬 數數兒 數據通訊 數值積分 數值字 數不上 性幻想 平衡常數 因數分解 加權指數 中位數 少數黨 實得分數 太虛幻境 因變數 功率因數 指令常數 混循環(huán)小數 不識數 幻光 冪級數 沒算數 簡分數 加權平均數 幾何級數 減數分裂 幾何平均數 幻燈片 幻化 號數 合數 過半數 過數 幻數 法定人數 對數函數 調和平均數 二次函數 等比數列 等差級數 除數 初等函數 成數 被加數 被除數 被乘數 數值計算 循環(huán)小數 數奇命蹇 屈指而數 有效數字 多言數窮 變幻不測 道數 質因數
1： (一)在原始程序碼中的一些不明顯的常數但該常數在程序的運作上十分重要。 (二)指一個數其為一些重要資訊經編碼后的結果；常見于演算法；如循環(huán)冗余檢查（CRC）散列函數（hash）。 (三)特殊的資料置放于二進制檔的啟始處用以指示該檔案的類型和用途。 (四)指數字〝7〞George Miller（1956）曾在〝Psychological Review〞指出7加減2個不同的項目是人們可以保持在短期記憶中數目。
