教育質(zhì)量是什么意思詞義解釋來源：辭書
1：教育質(zhì)量在國內(nèi)一般指平時(shí)教育工作效果的優(yōu)劣程度以及經(jīng)歷一定教育階段所培養(yǎng)的學(xué)生（畢業(yè)生）按預(yù)期目標(biāo)的發(fā)展水準(zhǔn)。
國內(nèi)對教育質(zhì)量的定義可以北京市教育科學(xué)研究所早在一九八零年代中期就開展的研究作為說明；該研究將學(xué)校教育質(zhì)量評價(jià)分為「學(xué)校工作質(zhì)量綜合評價(jià)」和「學(xué)生質(zhì)量綜合評價(jià)」兩部分。「學(xué)生質(zhì)量綜合評價(jià)」首先制訂了評價(jià)指標(biāo)體系包括一級指標(biāo)六項(xiàng)二級指標(biāo)十三項(xiàng)評價(jià)要素二十三個(gè)。六項(xiàng)一級指標(biāo)是：(1)思想品德水平；
(2)知識能力水平；
(3)體質(zhì)健康水平；
(4)審美意識水平；
(5)勞動技能水平；
(6)個(gè)性發(fā)展水平。
其中「知識能力水平」所含的二段指標(biāo)是：(1)知識技能；
(2)基本能力。二級指標(biāo)中「基本能力」所含「評價(jià)要素」是：(1)認(rèn)知能力；
(2)自學(xué)能力；
(3)創(chuàng)造意識。
|
