不知不罪 核能廢料 意思能力 國際索償 老馬知道 前勞盡棄 便索 畢卡索 透過美術(shù)教育開創(chuàng)潛能 知覺的課程 認(rèn)知能力評量 戶外行動技能 教育知識社會學(xué) 認(rèn)知發(fā)展理論 伊能嘉矩 能力分群 自我效能感理論 幼兒認(rèn)知基模 情境認(rèn)知論 功能性評量 智能障礙兒童的身心特質(zhì) 功能取向課程 惰性知識 十大基本能力 教師面對海洋教育時(shí)的角色認(rèn)知 認(rèn)知治療法（cognitive_therapy） 聽能訓(xùn)練 陳述性知識 過程性知識 認(rèn)知行為治療 結(jié)構(gòu)功能主義 認(rèn)知行為矯正（cognitive_behavior_modification） 智能障礙兒童輔導(dǎo)原則 實(shí)作評量的功能 探索教育活動 探索教育 教師效能訓(xùn)練理論 教育的社會功能 幼兒基礎(chǔ)體適能 教師效能訓(xùn)練模式 幼兒潛能開發(fā) 健康體適能 功能評量 高效能教學(xué) 聽知覺處理障礙 不知_ 潛能性與實(shí)現(xiàn)性 柏拉圖的知識論 能力本位教學(xué)法 幼兒分類能力 功能論 知者不言 衣食足而知榮辱 也不盡然 不知名 肺功能 平衡能力 節(jié)約能源 教學(xué)效能 探索區(qū) 興盡 推賢遜能 聲能 盡忠竭力 憂能傷人 探奧索隱 探淵索珠 核子能 登高能賦 矜能負(fù)才 神人鑒知 能文善武 能說善道 能劇 庸碌無能 茫然不知 自由能 一飲而盡 蕩盡 認(rèn)知結(jié)構(gòu) 能言舌辯 社會功能 德育功能 空間知覺 知識系統(tǒng) 認(rèn)知功能 矜智負(fù)能 未能枚舉 功能分化 經(jīng)驗(yàn)知識 甕盡杯乾 功能圖 知識管理 基本過程技能 共享知識 不知何故 固知 矜名嫉能 摳摳索索 知者不惑
1：才能智慧都已用盡。《史記．卷一二九．貨殖傳》：「農(nóng)工商賈畜長固求富益貨也。此有知盡能索耳終不余力而讓財(cái)矣?！?/p>
1：修訂本參考資料：才能智慧都已用盡。史記˙卷一二九˙貨殖傳：農(nóng)工商賈畜長固求富益貨也。此有知盡能索耳終不余力而讓財(cái)矣。
